No vestibular ou em concursos de diferentes naturezas, a prova de redação é provavelmente o momento em que mais se evidencia o desempenho - pífio ou digno - do sistema escolar brasileiro. É mais do que uma provação para um candidato que deseja ingressar numa instituição. É o atestado de todo um processo de ensino. Na prática, não há garantia de que aprender uma dada quantidade de técnicas de escrita nos faça escrever melhor. Escrever é um hábito e, como ler, só será efetivamente qualificado se feito com prazer. É ao esculpir um texto que se percebe quanto é insuficiente decorar regras de português ou de macetes rápidos de construção retórica. Um bom texto denuncia quanto Manual de redação a sério levamos o prazer de ler e escrever. Uma dissertação ruim, por sua vez, revela os problemas de comunicação, a organização truncada de argumentos, o mau entendimento do que foi proposto, a incapacidade de demonstrar um raciocínio autônomo, personalizado. Todos esses fatores são fruto da ausência ou fragilidade do ensino.

Este especial se propõe a não ser um substituto da prática prazerosa de ler e escrever, credenciais naturais para quem deseja ser um bom redator. Aqui se dão, evidentemente, as coordenadas que todo texto dissertativo em situação de concurso tende a exigir. Mas também há foco nos principais elementos que permitem uma reflexão crítica sobre o próprio processo de criar textos para exames com finalidades específicas. O que se espera de um candidato a uma vaga, o que ele pode esperar, tudo visto à luz de profissionais, organizadores de provas e especialistas no assunto.

A redação, como se verá nesta edição, é um processo de descobertas. Um modo de articular o que se sabe para alcançar o que não necessariamente está dado desde o início. Esperamos que aqui o candidato encontre informações que o ajudem, não a padronizar seu texto, mas a aflorar o melhor de seu raciocínio.